김수학 성공기
이거 우리 아이 이야기네요
첫번째 수학 성공기
어려운 문제는 맞추는데 잔 실수가 많은 고교생 A군
“ 중학생 때부터 수학적 자질과 실력에 비해 성적이 나오지 않았던 한 학생은 어려운 문제는 곧잘 맞추지만,
잔실수가 많고 기본적인 개념에서 혼동을 하는 부분이 많았습니다. 고등학교에 진학했을 때 수학 성적은 3등급 정도였고,
수학 학업의 근본적인 문제의 원인을 제대로 파악하지 못한 채 김수학 학원을 방문했습니다. ”
정확하게 알고 푸는 수업 = ‘먼저는 모른다는 것을 받아들이게 하는 교육’
수학적 감각에 의존하여 문제를 요령으로 푸는 습관은 당장의 정답을 구할 수는 있을지 모릅니다. 그러나 이 같은 경험이 쌓일수록 학생은 기본적인 개념이 흔들려 수학적 사고는 정지되고 반복적인 실수는 고착화 됩니다. 김수학은 이러한 학생들에게 '정확하게 알고 푸는 힘'을 길러주는 학원이며, 이를 위해 먼저는 학생들이 '스스로가 알지 못한다'라는 사실을 인정하고 받아드릴 수 있게 교육 합니다.
치열한 오답 체크, '어디서 실수 했는가'가 아닌 '왜 이런 사고를 하였는가' 가 정답이다!
오답 체크를 한다는 것만으로 그 자체가 공부가 될수는 없습니다. 틀렸던 문제를 체크함에 있어서 어디서 '실수'를 하였는지가 아닌, 왜 이런 '사고 과정'을 거쳤는지 스스로 치열하게 묻고 따지는 과정을 1:1 지도로 가르칩니다.
실력의 습관화! 확인하고 또 확인하고, 또 확인하다!
김수학 학원은 한 번이라도 배웠던 개념에 대해서 얼마나 정확하게 이해를 하고 있는지를 다양한 교육 방식으로 지속적 점검을 해나가는 수학 학원입니다. 이 과정을 통해 학생 스스로 잘못된 학습관에 대해 인정하고, 수학을 대하는 자세가 바뀌는 모습을 오랜 시간 지켜봐 왔습니다.
두번째 수학 성공기
노력해도 성적이 안 올라 수학을 포기하기 직전인 고교생 B양
" 한 학생은 고등학교 1학년 겨울방학, 김수학을 방문해 이런 말을 했었던 기억이 있습니다.
‘이번을 마지막으로 수학 성적이 나아지지 않으면 수학을 포기하겠다’ 노력이 결과에 반영되지 않아
수학에 대해 상처가 많은 아이들, 김수학은 이렇게 도움을 주었습니다. ”
학생에게 맞지 않는 교재는 과감히 버리고, 교재 선정부터 다시 하다!
먼저는 지금까지 학생이 학습해온 자료들을 치밀하게 분석하여 학습관을 파악하였고, 이를 토대로 수백권의 교재를 분석하여 학생에게 최적화된 교재를 선정하였습니다. 학생마다 문제점이 모두 다르기에 그 학생에 맞는 수준의 교재를 가지고 교육하는 것이 매우 중요하기 때문입니다.
오답을 점검하고, 자주 틀리는 유형을 분석하다!
실수를 많이 하는 학생은 아니었습니다. 고난도 문제 대신 오답 해결 위주의 교육을 통해 많이 틀리는 유형들을 집중적으로 분석하여 부족한 부분을 채워 나갔습니다. 노력에 비해 실력이 오르지 않는 것은 근본적인 학습의 원인을 찾지 못한 것입니다. 오답을 통해 수학 공부의 구멍을 채워 나가며 실력의 근간이 되는 튼튼한 개념을 반복적으로 점검해 나갔습니다.
모범답안에 대한 집착을 버리고 학생에게 맞는 풀이식을 함께 만들다!
풀이 과정을 모범 답안에 집착하지 않도록 지도하였습니다. 학생이 편하게 이해할 수 있고 오래 기억할 수 있는 풀이방법을 함께 찾아 공부할 수 있도록 최적화된 1:1 지도를 시행 하였습니다.
세번째 수학 성공기
감춰진 보석 같은 수학인재 중학생 C군
“ 김수학 학원에서 수학 공부를 하고 대수능에서 1등급을 받았던 학생의 동생이 있었습니다.
학부모님의 신뢰로 중학교 2학년이었던 동생도 김수학 학원에 다니게 되었습니다.
새로운 개념을 배우는 것에 대한 두려움이 없고, 수학에 대한 깊은 사고를 할 수 있는 학생이었습니다.
감춰진 보석과 같은 이러한 학생들을 김수학은 이렇게 가르쳤습니다. ”
학생에 대한 철저한 분석, 그렇기에 가능한 다음 교육과정
김수학 학원은 학생의 수준과 상황에 따라 다음 교육과정을 충분히 끝낼 수 있다고 교사가 판단 할 경우 이를 지도 하기도 합니다. 이는 1:1 밀착 지도를 통해 학생의 수준을 지속적으로 점검해 나가는 학원의 교육 시스템이 뒷받침 되기에 가능한 교육으로써 학생에 대한 치밀한 분석 아래 시행됩니다.
탄탄한 기본 개념이 갖춰졌다면, 이제부터는 훈련이다!
단순히 교육과정을 선행하는 것이 아닌, 1:1 밀착 지도를 통해 학생이 다음 과정의 개념에 대해 충분히 알고 있는지를 지속적으로 점검합니다. 점검과 함께 학생의 수준에 맞는 양질의 문제를 충분히 풀게 함으로써 지속적으로 개념을 익히게 합니다. 또한, 함정 문제에 철저히 대비 할 수 있도록 훈련합니다.
고등학교 3년 간 수학 과목 최상위권을 유지하다!
다음 과정 학습은 지난 과정에 대한 내용이 탄탄하게 쌓여있을 때 의미가 있는 교육입니다. 지난 모든 과정을 완벽히 숙지 하고 있는 지를 교사가 지속 점검하고, 그 후에 다음 과정 학습을 통해 개념 복습과 훈련을 거듭하게 했습니다. 이 결과, 해당 학생은 고등학교 3년 간 수학 과목 최상위권을 무리 없이 유지할 수 있었습니다.